新北市今(27)日於市民廣場舉辦「學習型城市耶誕趴」，展現新北市學習型城市計畫及各局處推動終身學習成果，包括4大學習城市主題闖關、11類終身學習機構展攤及多元藝術展演等，吸引約2,000人參與。侯友宜市長出席開幕式，與學習型城市協力單位代表共同進行啟動儀式，宣示產官學民合作推動學習型城市，並與樂齡中心長者一同進行腦適能競賽，鼓勵長者越學越健康！
侯友宜市長表示，新北市推動終身學習成效優異，為全國唯一連續7年榮獲教育部社區大學及樂齡學習評鑑雙特優之縣市。此外，各局處開辦豐富終身學習資源，共計450所終身學習機構及120間藝文場館，提供各族群多元學習管道。今(111)年起更設置「終身學習學習型城市推展委員會」，結合產官學民資源推動學習型城市。侯友宜強調，前四年推動安居樂業各項建設措施，後四年，要讓市民運用終身學習，都具有安居樂業的能力，也分享社區成功的經驗，才能真正讓新北市成為安居樂業的永續城市，「希望大家一起學習，讓新北市更好！」
教育局長張明文說明，學習型城市的推動，是需要動員公私部門資源，針對城市願景及問題，透過市民終身學習，帶動社區學習，以解決在地問題，實現城市永續發展。而新北市學習型城市計畫呼應「安居樂業」市政願景，以「智慧、韌性、健康、宜居」城市及SDGs為主題，除結合各終身學習機構推動相關課程外，111年並以淡水、汐止、土城、三重、蘆洲5區作為先行示範區，以區為單位整合公所、大學、產業及民間團體協力推動20項以上計畫，將逐年擴展示範區域，預計114年爭取教育部學習型城市認證。
各區學習計畫扣合在地問題及民眾需求，如淡水區「後疫情淡水商圈的重生」計畫，由淡江大學與商圈觀光協會合作，帶領商家學習數位轉型及故事行銷，培養線上商城行銷能力；土城區開辦「家庭安全無憂慮」計畫，針對該區高樓大廈林立，邀請義勇消防隊教居民進行防火、防震及自救的技能；三重區邀請台北市寧夏夜市分享推展經驗，與文化北路小吃協會合作組成商圈學習型組織；蘆洲區「數位健康培力」計畫，由空中大學邀請專業護理師、醫師來為民眾上數位生活保健課；汐止區則與「夢想社區」合作，讓更多民眾體驗嘉年華遊行裝扮製作及享受舞蹈的樂趣。
淡水區台北yes民宿業者郭力恆先生表示，商圈課程包含社群經營、商品拍攝、行動支付及直播演練等，讓他學習到自媒體經營及觸及率分析，覺得是數位時代必須具備的技能。而參與土城區防災課程的吳世欽先生表示，疫情的突然來襲，讓人體會自救與救人的重要，很高興學習到CPR等技巧，希望透過學習，增加生活的安全。
活動當天另頒發終身學習楷模、社教貢獻獎等獎項，鼓勵民眾投入終身學習。其中終身學習楷模得主張素娥女士，現年已89歲，她在退休後遭逢喪偶的人生巨變，在友人引薦下以78歲的高齡參與社區大學的日文課程，重新走入人群，學會以數位工具參與班務討論，並樂於分享所學，到監獄、醫院義演日本歌謠。而社會教育貢獻獎終身奉獻獎得主鍾少蘭女士，投入社會藝術教育57年，其與丈夫—民歌手韓正皓開設《吉他彈唱藝術》課程，透過「選定主題曲」之教學，讓上吉他課不只學技術，更是對生命的演繹，並投入影像拍攝，除了拍片紀錄社區，也以影像教學帶動民眾對美學的關注與視野。
教育局補充，12月8日將於宏國德霖科技大學辦理新北市學習型城市論壇，分享計畫成果及進行縣市交流，並研討新北推動學習型城市之前瞻，歡迎市民踴躍參與。
附件
111年新北市終身學習楷模、社會教育貢獻獎及藝術教育貢獻獎得獎名單
| 項次 | 獎項 | 單位 | 姓名 |
| 1 | 終身學習楷模 | 新店崇光社大 | 張素娥 |
| 2 | 終身學習楷模 | 淡水社大 | 許素娥 |
| 3 | 終身學習楷模 | 蘆荻社大 | 李有諒 |
| 4 | 終身學習楷模 | 成福國小 | 林作逸 |
| 5 | 社會教育貢獻獎─終身奉獻獎 | 安坑國小 | 吳錫源 |
| 6 | 社會教育貢獻獎─終身奉獻獎 | 蘆荻社大 | 鍾少蘭 |
| 7 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 五華國小 | 董大鋼 |
| 8 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 淡水社大 | 林柏昌 |
| 9 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 新店崇光社大 | 呂玉環 |
| 10 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 龍埔國小 | 張家鈞 |
| 11 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 丹鳳高中 | 徐承義 |
| 12 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 新和國小 | 張玉珠 |
| 13 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 後埔國小 | 姚良志 |
| 14 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 南山高中 | 塗怡萱 |
| 15 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 雙溪高中 | 林惠玉 |
| 16 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 碧華國中 | 程靖惠 |
| 17 | 社會教育貢獻獎─個人獎 | 忠義國小 | 江孟鴻 |
| 18 | 社會教育貢獻獎─團體獎 | 板橋社大 | |
| 19 | 社會教育貢獻獎─團體獎 | 思賢國小 | |
| 20 | 社會教育貢獻獎─團體獎 | 米倉國小 | |
| 21 | 社會教育貢獻獎─團體獎 | 平溪區菁桐社區發展協會 | |
| 22 | 社會教育貢獻獎─團體獎 | 坪林國小 | |
| 23 | 社會教育貢獻獎─團體獎 | 光華國小 | |
| 24 | 社會教育貢獻獎─團體獎 | 光復國小 | |
| 25 | 社會教育貢獻獎─團體獎 | 三峽國中附設補校 | |
| 26 | 藝術教育貢獻獎─教學傑出獎 | 復興國小 | 王燕昭老師 |
| 27 | 藝術教育貢獻獎─教學傑出獎 | 大豐國小 | 林曉筠老師 |
| 28 | 藝術教育貢獻獎─教學傑出獎 | 新泰國中 | 張倩菁老師 |
| 29 | 藝術教育貢獻獎─教學傑出獎 | 米倉國小 | 許淑華老師 |
| 30 | 藝術教育貢獻獎─教學傑出獎 | 秀峰高中 | 褚天安老師 |
| 31 | 藝術教育貢獻獎─活動奉獻獎 | 樹人家商 | 利政南校長 |
| 32 | 藝術教育貢獻獎─活動奉獻獎 | 鶯歌工商 | 蕭正一主任 |
| 33 | 藝術教育貢獻獎─活動奉獻獎 | 長安國小 | 施茂智老師 |
| 34 | 藝術教育貢獻獎─活動奉獻獎 | 莊敬工家 | 何麗玉主任 |
| 35 | 藝術教育貢獻獎─活動奉獻獎 | 深坑國小 | 黃光佑老師 |
| 36 | 藝術教育貢獻獎─績優學校高中組 | 南山高中 | |
| 37 | 藝術教育貢獻獎─績優學校高中組 | 秀峰高中 | |
| 38 | 藝術教育貢獻獎─績優學校高中組 | 樹人家商 | |
| 39 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國中組 | 深坑國中 | |
| 40 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 牡丹國小 | |
| 41 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 濂洞國小 | |
| 42 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 重陽國小 | |
| 43 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 豐年國小 | |
| 44 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 菁桐國小 | |
| 45 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 十分國小 | |
| 46 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 瑞亭國小 | |
| 47 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 建安國小 | |
| 48 | 藝術教育貢獻獎─績優學校國小組 | 光復國小 | |
| 49 | 藝術教育貢獻獎─績優團體獎 | 汐止城市愛樂協進會 | |
| 50 | 藝術教育貢獻獎─績優團體獎 | 光華國小直笛團 |
得獎事蹟參考
| 獎項 | 受獎人 | 性別 | 身分別 | 得獎事蹟 |
| 終身學習楷模 | 張素娥 | 女 | 社會人士 | 張素娥女士現年89歲，退休後遭逢喪偶的人生巨變，在友人引薦下於78歲的高齡參與新店崇光社區大學的日文課程，重新走入人群，致力於日本文化、歌謠的學習，設法突破高齡學習在記憶及體力上的障礙，學習以Line等數位工具參與班務討論，並樂於分享所學到監獄、醫院義演日本歌謠，終身學習精神值得表揚。 |
| 許素娥 | 女 | 社會人士 | 許素娥女士現年62歲，原本為家庭主婦，97年到淡水社大學習書法與繪畫後學出興趣，第3年就取得書法教師證書，後來更進入台灣藝術大學書畫系學習，從在職專班唸到碩士班，學習精神值得鼓勵，後來更擔任淡水社大水墨畫講師，懷著取之社會用之社會精神傳承教學，並積極參與外面的交流活動，將終身學習成果分享於社區教學。 | |
| 李有諒 | 男 | 社會人士 | 李有諒先生(今年4月過世)，98年到蘆荻社大認真投入太極拳、心理成長、戲劇課、瑜珈、口琴等程各種不同課程學習(共計71學分)，並積極參與公共事務。其本身為蘆洲木屐第三代師傅，創作美感令人讚嘆，也致力於傳承蘆洲木屐文化與鄉土教學，到學校、公所、社大擔任木屐講師及鄉土導覽員，讓木屐文化向下紮根。 | |
| 林作逸 | 男 | 成福國小 主任 | 林作逸主任現年53歲，自幼家庭變故，在育幼院長大，憑著堅強意志半工半讀，自幼深知學習的重要，師專畢業後，展開終身學習旅程，先後取得2學士、3碩士、1博士學位，而後為鼓勵偏差行為與弱勢學生，又先後獲得體育、英語、金融理財、國家考試、電腦資訊、政府採購等多項證照，期以身作則鼓舞學子向學，用心值得肯定。 | |
| 社會教育貢獻獎-終身奉獻獎 | 吳錫源 | 男 | 安坑國小 主任 | 吳錫源主任現年65歲，擔任新北市終身學習輔導團執行祕書長達16年，協助辦理推展終身學習105場活動、推展安坑樂齡學習中心及新北市高齡自主學習團體，並引進社會資源，致力推動社區教育、童軍教育、高齡教育等，貢獻良多。 |
| 鍾少蘭 | 女 | 蘆荻社大 講師 | 鍾少蘭女士現年76歲，投入社會藝術教育57年，其與丈夫—民歌手韓正皓開設《吉他彈唱藝術》課程，透過「選定主題曲」之教學，讓上吉他課不只學技術，更是對生命的演繹，除此之外，運用吉他與民歌演唱專長在社區積極推展民歌教學，並投入影像拍攝，除了拍片紀錄社區，也以影像教學帶動民眾對美學的關注與視野。 |
