因材施教、終身學習、批判性思考將是未來人才關鍵

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如何不被AI取代?

 

因材施教、終身學習、批判性思考將是未來人才關鍵

 

 

數位化浪潮席捲,世界的遊戲規則正在改變,這場科技革命對各組織 也造成莫大衝擊,當學習走向個別化,當學習成為一生的課題,能掌 握趨勢的企業就有更高的機會做典範轉移;能堅持學習的人才有充足 的適應力與競爭力以進入人才市場。首場科技沙龍以「科技原力, 學習覺醒」為題,今(8)日在TutorABC-T館舉辦, 邀請在線英語學習TutorABC營運長沈沛鴻、 資策會數位教育研究所所長李進寶、教育觀察家謝宇程以及臺灣吧執 行長謝政豪(DJ Hauer)共同探討數位科技與學習改革的關係,以及人才培育轉 型的機會點。

 

沒有落實真正的因材施教,所有教育都是假平等

TutorABC營運長沈沛鴻首先提到在AI帶來的科技改變中, 教育是其中一項,他強調在科技發展下,「因材施教」更可以幫助每 個人獲得更好的學習效果。過往要做到個性化教育的成本相當高,第 一次的教育革命是印刷術的發明,讓知識可以快速大量的傳播,但沒 有做到真實的因材施教,只是從不平等變成了假平等。直至互聯網出 現,平台化導入,帶來第二次教育革命,透過平台共享經濟的在線教 育方式,各行各業的高手在互聯網平台上可以滿足學習者多樣化的需 求。他提出在線教育包含三個面向,即是去中心化、去仲介化以及去 邊界化,互聯網的去中心化可以讓使用者決定結果;去仲介化也就是去中間人,包含傳統的學校、老師;去仲介化讓老師通過網 路直接面對學生,提供個性化教育;去邊界化可以解決教育行業 形態的邊界、內容形態的邊界甚至地域的邊界, 極大的擴大了教育規模。TutorABC積累20年的教材、 學生、老師三方的巨量資料,透過DCGSAI專利系統, 可依每個人適合英語的等級、年齡、行業、職位等各面向,添加完1 800個標籤的教材全部數位化,讓學習者在任何時間登入上課,都 能及時匹配到最適切的老師跟課程。沈營運長指出「非線性教材,加 上老師從旁輔助,讓學習者成為主體,更能做到因材施教,每個學習 者所經歷的路徑都是獨特唯一的,最適合自己的需求,才能真的帶來 個性化學習的的效果。」

 

科技用它的形象再創造教育

教育觀察家謝宇程則表示,工業革命的快速變遷,所帶來的衝擊是教 育普及化,但教育體制跟資源分配卻不對等,工業化科技造成我們要 建立與教育相對應的生活型態,為了學而學,造成每個人的生活型態 規律化。但現在資訊化的科技將會帶來改變,包含資訊複製成本歸零 、傳播及匹配成本降低。將使教材更多元,學習資源更豐富, 讓學齡人口範圍更廣,一輩子都可以學習,且每個人也可以共享知識 跟見解,學生的角色是流動的,每個人都可以是教育跟學習的角色。 針對這樣的新生活型態,謝宇程說,將幫助學習者更自由, 城市就是我們的學校,知識就在任何的場域中。

 

未來企業將需要擁抱AI變革的員工

對勞工而言,這是最好的時代,也是最壞的時代。人工智慧、機器學 習、5G通信、大數據、雲端計算等各式新科技,正以前所未有的速 度滲透每個組織,到每個部門乃至於每個人,麥肯錫報告預測203 0年之前,全球將有八億勞工的工作將因自動化被取代,資策會數位 教育研究所李進寶所長對此樂觀指出,經過科技領導人的問卷調查, 將有86%的領導人需要更多科技技能的員工, 培養數位人才是企業首要考量。但期待雇用新技能員工不足以解決燃 眉之急,投入員工再訓練才是「不讓人後悔的行動」。 對個人面而言,需養成終身學習的習慣及持續技能再訓練,培養邏輯 思考以因應未來工作人力需求;高階主管則要有擁抱高科技的企圖心 跟勇氣;對政策擬定者,對現有員工進行技能再訓練與終身學習,以 維持經濟成長發展所需的勞動力,強化面對科技挑戰的社會韌性,李 所長表示未來教育將更著重視訊化、個性化學習以及心智的培養,面 對困難跟挑戰時是用什麼態度?面對成功要怎麼學習而不是妒忌,才 能為未來工作鋪好道路。

 

好的分類為學習帶來快樂

台灣吧執行長謝政豪跟大家分享的是新媒體的教育革命,首先謝政豪 認為教育是一種零和遊戲,基本上這個社會缺乏創新,社會充斥的現 實是擴大社會差距,以卡位為維生價值,但這樣的社會其實已不符合 這個時代的需求。更提到「給孩子魚桿,不如給孩子魚吃」 的教育觀念已過時,除已無法保證十五年前得魚桿在現今社會還釣得 到魚,直接給魚桿,孩子也無法想到還有漁網等其他新技術去獲得, 因此台灣吧覺得教育應該是「給孩子魚桿,不如讓孩子覺得魚很好吃 」,讓孩子自己透過新科技找出解決問題的方法。另外現今教育體制 下有多少比例的學生,學的是他想要的?有多少比例的學習, 是可以真正應用在工作上?當這個問題並未解決, 追求一個好的分類顯得更重要,因為好的分類可以帶來學習與實踐的 快樂,而新媒體改變了「娛樂」,也讓大家反思為什麼娛樂可以, 教育不可以?也因此台灣吧提出「大抓周計畫」, 目的在於解放人類的生產力,過去大家進入傳統教育的體制後, 像是把前額葉鎖住,出社會後才開啟發現來不及, 但台灣吧希望小朋友用喜歡的方法,不用12年的時間,也許用2周 就可以幫助孩子找到真正的興趣。謝政豪也不認同透過練習可以解決 不擅長的事情,因此他預期在科技快速發展的同時也會產生一批科學 難民,學習將會呈現M型化,也將面臨教育並不會促進社會階級流動 的問題,因小朋友的教育關鍵往往取決於家長的基因跟社會地位、以 及家長的陪伴跟是否心胸開闊,因此教育的瓶頸往往在家長,跟科技 不一定有關係。科技走的很前面,但重點是家長跟孩子能不能擁有開 放的心胸去使用這些科技。

 

首場科技沙龍也吸引了SmartM創辦人許景泰、策略長王翊軒、 與學校教授及新創團隊、跟各專業領域人士蒞臨參與,共同聚焦未來 學習與人才的新趨勢,同時因現場同步線上直播,近100名的線上 觀眾與現場講師也展開熱烈交流。透過科技沙龍,也讓大家進一步了 解因應科技的便利性,豐富的學習資源將更容易被取得, 每個人可以透過AI人工智慧的推演,匹配適合自己的知識, 科技化浪潮使世界帶來許多雙向的衝擊,但無庸置疑的是, 我們正經科技改變教育的正向歷程,科技也將帶領人類走向更美好的 未來。TutorABC表示,未來每個月將延續科技話題與學習領 域的議題,擴大舉辦論壇,屆時將邀集國內外專家來分享, 為教育與學習創造新的出路。


 

 
 

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